Az emberi intelligenciának hét különböző összetevője van - és mindegyik fontos az életünk sikeressége szempontjából. Howard Gardner, a multiplex intelligencia elméletének megalkotója szerint akkor tanulunk a leghatékonyabban, amikor az új információt intelligenciánk mind a hét része érzékeli, és mindegyik a maga módján segít azt feldolgozni, értelmezni, elraktározni. Vegyük most sorra, miként fejleszthetjük, gazdagíthatjuk a családban a gyerek és persze a magunk örömére és hasznára is ezeket az intelligencia-részeket.

• egészen kicsi kortól minden nap beszéljük meg alaposan a családi és házon kívüli történéseket, fogalmazzuk meg és vitassuk meg a felmerülő nézeteket, érveket, gondolatokat
• rendszeresen játsszunk szójátékokat, fejtsünk közösen keresztrejtvényt
• nagyobb gyerekkel közösen írjuk meg a család történetét,
• jó móka, ha leveleznünk is egymással - interneten keresztül, vagy a családi hirdetőtáblán,
• közös -szülők-gyerekek- felolvasás, amolyan esti mese-pótlék, egy mindenki által kedvelt könyvből

2. Vizuális - térbeli intelligencia - a lelki szemeinkkel való látás fejlesztése

• hangos térképolvasás és navigálás utazások során
• térképszerkesztés korábbi utazások helyszínéről - a családi fotó album mellékleteként
• vázlat és terv rajzolása modellépítéshez, barkácsoláshoz, bútorok átrendezése előtt stb.
• vizuális - gondolattérkép - rajzolása pl. egy bonyolult történelemlecke, vagy egy szerelési, használati utasítás információinak és összefüggéseinek stb. szemléltetéséhez

3. Logikai -matematikai intelligencia fejlesztése

• költségvetés készítése - személyes és családi bevételek és kiadások
• utazások és kirándulások előkészítése, megtervezése
• családi fejszámoló verseny
• logikai fejtörők közös megfejtése
• mennyiségek becslése
• időbeosztás, napirend megtervezése

4. Mozgási vagy kinetikus intelligencia

• háromdimenziós játékok, pl, családi Rubik-kocka verseny
• műszaki eszközök karbantartása, összeszerelése pl. számítógép, kerékpár,
• szakácskodás, tortasütés
• kertészkedés
• agyagozás, ruhavarrás, polckészítés - lehetőleg a gyerekkel együtt
• testmozgás: tánc, sport, harcművészet - alkalmanként közösen
• szerepjáték, amatőr színjátszás - családi ünnepeken is

5. Zenei intelligencia

• születésétől hallja a gyerek a szülőt énekelni
• tanítsunk korának megfelelő dalokat és énekeljünk vele
• a hallott dal eléneklése úgy, hogy mellé tapsoljuk a ritmust
• zenélés valamilyen választott hangszeren
• ritmikus mozgás zenére

6. Interperszonális intelligencia fejlesztése

• segítő együttműködés, "csapatjáték"a családban
• segítünk a másiknak megoldani, vagy megérteni egy bonyolult helyzetet
• a rászorulókkal: kisgyerekkel, idős, beteg emberrel nagyobb empátiával bánunk
• teljes figyelemmel vagyunk a másik iránt, amikor fontos dolgokat mesél

7. Metakognitív intelligencia fejlesztése

• előre felmérni - megbeszélni - egy feladat kapcsán erősségeinket és gyengéinket
• érzelmeink és hangulataink tudatosítása és megértése
• személyes /élet/célok kitűzése
• az elvégzett dolgok áttekintése és értékelése
• annak felismerése, hogy milyenek vagyunk és milyenek nem vagyunk

A gyerekek iskolai problémáit sokszor az okozza, hogy "féloldalas" az intelligenciájuk: nem eléggé sokoldalú a gondolkodásuk, problémamegoldásuk az új feladatok, információk, helyzetek kezeléséhez. Az új tanárokhoz, új iskolához való alkalmazkodás például elsősorban az interperszonális intelligenciától függ, a zenei intelligencia sokat segít az írni-olvasni tanulás során, a mozgási intelligencia nélkül egész életében csetlik botlik, ügyetlennek érzi magát. A metakognitív intelligencia nélkül nehezen alakul ki a szükséges önismeret, a térbeli intelligencia a megtanult dolgok megjegyzésének a fontos segítője stb. 
 
dr. Pusztai Éva  
tanulásmódszertan tréner